Mỗi trẻ tự kỷ có khả năng giao tiếp, nhận thức, vận động và thích nghi khác nhau. Có trẻ đã biết diễn đạt nhu cầu nhưng gặp khó khăn khi tương tác với bạn bè; có trẻ hiểu yêu cầu đơn giản nhưng cần hỗ trợ trong các hoạt động tự phục vụ. Vì […]
Monthly Archives: Tháng mười một 2026
Dạy trẻ tự kỷ kiểu và làm theo hướng dẫn là kỹ năng quan trọng giúp trẻ tham gia vào các hoạt động học tập, vui chơi và sinh hoạt hằng ngày. Tuy nhiên, có trẻ hiểu được yêu cầu đơn giản nhưng lúng túng khi phải thực hiện nhiều bước; có trẻ cần quan […]
Dạy trẻ tự kỷ tự mặc quần áo và đi giày là những kỹ năng sinh hoạt quan trọng, giúp trẻ từng bước chủ động hơn trong cuộc sống. Tuy nhiên, một số trẻ tự kỷ có thể gặp khó khăn khi phối hợp các động tác, ghi nhớ trình tự hoặc nhận biết mặt […]
Trẻ có thể biết một vật dụng quen thuộc nhưng chưa nhận ra những rủi ro đi kèm khi sử dụng. Chẳng hạn, trẻ thích nghịch nước nhưng chưa hiểu nguy cơ khi đến gần ao hồ; biết mở cửa nhưng có thể tự ý chạy ra đường mà không quan sát phương tiện. Dạy […]
Một số trẻ tự kỷ dễ bị thu hút bởi âm thanh, chuyển động hoặc đồ vật xung quanh, khiến trẻ khó duy trì sự chú ý vào hoạt động đang thực hiện. Có trẻ chỉ tham gia một trò chơi trong thời gian ngắn, nhưng cũng có trẻ tập trung rất lâu vào chủ […]
Dạy trẻ tự kỷ tại nhà là quá trình cần sự kiên nhẫn, quan sát và điều chỉnh liên tục. Cha mẹ thường mong muốn con tiến bộ nhanh nên dễ đặt ra nhiều yêu cầu hoặc áp dụng những cách dạy chưa phù hợp với khả năng của trẻ. Một số sai lầm khi […]
Dạy trẻ tự kỷ trong lớp học đòi hỏi giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn phải hiểu cách trẻ tiếp nhận thông tin, giao tiếp và phản ứng với môi trường xung quanh. Có trẻ gặp khó khăn khi làm theo hướng dẫn bằng lời nói, có trẻ nhạy cảm với […]
Trẻ tự kỷ có thể gặp khó khăn khi chuyển đổi giữa các hoạt động hoặc thích nghi với những thay đổi trong lịch sinh hoạt. Một ngày có quá nhiều hoạt động diễn ra bất ngờ dễ khiến trẻ bối rối, căng thẳng và khó chủ động thực hiện công việc cá nhân. Thời […]
Một môi trường học tập phù hợp có thể giúp trẻ tự kỷ dễ tiếp nhận hướng dẫn, duy trì sự chú ý và chủ động tham gia các hoạt động. Ngược lại, không gian thiếu tổ chức, nhiều yếu tố gây xao nhãng hoặc cách sắp xếp không nhất quán có thể khiến trẻ […]
Trẻ tự kỷ chưa có ngôn ngữ nói hoặc gặp khó khăn trong việc diễn đạt nhu cầu có thể dễ rơi vào tình trạng người lớn không hiểu trẻ muốn gì. Khi đó, trẻ có thể khóc, kéo tay người khác hoặc sử dụng hành động để thể hiện mong muốn. Phương pháp PECS […]